為深入探討校園欺凌防治的難點(diǎn)問題，凝聚法治育人合力，為青少年的健康成長(zhǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)屏障，6月27日，在北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)，“讓卡牌成為孩子的第二教科書——國(guó)內(nèi)首套反校園欺凌卡牌捐贈(zèng)活動(dòng)”舉行，數(shù)百套以“反欺凌”為主題的卡牌迎來(lái)了它們的首批小讀者。
據(jù)介紹，這是二十一世紀(jì)教育研究院、上海教育出版社與卡游共同推出的《對(duì)校園欺凌說“不”》反欺凌教育圖書及卡牌，卡游動(dòng)漫副總裁盧大振透露，卡牌逐漸成為受青少年歡迎的載體，卡游將挖掘其教育功能，布局教育屬性的系列卡牌產(chǎn)品。
“讓卡牌成為孩子的第二教科書——國(guó)內(nèi)首套反校園欺凌卡牌捐贈(zèng)活動(dòng)”舉行。 受訪者供圖
設(shè)計(jì)漫畫卡、光柵卡、解密卡，幫助學(xué)生識(shí)別欺凌行為
當(dāng)日下午，朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)一到六年級(jí)的全體師生齊聚報(bào)告廳。“我年齡大了，到學(xué)校的機(jī)會(huì)不多，一到學(xué)校看到孩子們，就讓我想起了美好的童年記憶，謝謝大家給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！苯逃筷P(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)郭春開在致辭中說道。
郭春開表示，校園欺凌是影響青少年身心健康的社會(huì)痛點(diǎn)，也是法治教育必須直面的重點(diǎn)問題。防治校園欺凌需要全社會(huì)共同行動(dòng)。她強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，今后可以讓更多退休法官、檢察官、老教師走進(jìn)校園，用他們的人生智慧為孩子們講述法治故事，也希望通過家校社協(xié)同育人機(jī)制、創(chuàng)新法治教育形式。
“今天的贈(zèng)書活動(dòng)就是一個(gè)很好的創(chuàng)新實(shí)踐，將法律條文轉(zhuǎn)化為學(xué)生可理解、可踐行的生活語(yǔ)言，正是法治教育‘潤(rùn)物無(wú)聲’的體現(xiàn)。希望能有更多這樣的互動(dòng)教具，讓法治教育活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、實(shí)起來(lái)?！惫洪_說道。
被同學(xué)們排斥是我的錯(cuò)嗎？如何保護(hù)好自己的身體？怎樣對(duì)待看不慣的壞同學(xué)？記者注意到，隨書附贈(zèng)的卡牌中還有數(shù)十張光柵卡、漫畫卡、解密卡。其中，光柵卡標(biāo)明了校園欺凌的種類；“解密卡”則利用了“莫爾條紋現(xiàn)象”光學(xué)原理，將解密卡對(duì)應(yīng)部分貼合圖片，謎底提示或知識(shí)便會(huì)顯現(xiàn)，讓青少年在拆解謎題的過程中，掌握欺凌識(shí)別技巧、溝通干預(yù)方法及自我保護(hù)技能?！拔覍W(xué)會(huì)了遇到霸凌時(shí)，不要低頭認(rèn)錯(cuò)，要勇敢地站出來(lái)和老師、家長(zhǎng)們說?！蔽澹?）班的董天傲“解密”了他的卡牌后，自信說道。
拓展內(nèi)涵，讓卡牌成為孩子的“第二教科書”
據(jù)介紹，這套反欺凌為主題的書籍和卡牌由二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇編著、卡游繪制?！拔矣X得言語(yǔ)的傷害有時(shí)比肢體傷害更大。在設(shè)計(jì)卡牌的過程中，我們把小時(shí)候被欺負(fù)的感受通過漫畫形式表現(xiàn)了出來(lái)，希望這些卡牌能夠走進(jìn)小朋友的心中?！?此套卡牌項(xiàng)目的美術(shù)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人貝尼說道。
熊丙奇也來(lái)到捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)，他主持了以“破局欺凌防治難點(diǎn)，凝聚法治育人合力”的微論壇，參與論壇的專家為孩子們解答何為校園欺凌等問題。朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)何蕊表示，近年來(lái)，校園欺凌成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)議題，也是該校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，“有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需社會(huì)多方合力，這本書用了孩子看得懂、聽得懂的語(yǔ)言，而且用孩子們非常喜歡的卡牌形式傳播，孩子們收到后可以趁假期好好學(xué)習(xí)?！?/p>
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，卡游動(dòng)漫副總裁盧大振基于企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了卡牌作為新型文創(chuàng)產(chǎn)品在教育方面的創(chuàng)新與探索?！翱ㄅ瓶梢猿蔀楹⒆觽冋n堂之外的‘第二教科書’，它不僅可以呈現(xiàn)動(dòng)漫形象，而且能夠承載教化功能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。這套反欺凌卡牌以青少年最易接受的潮流介質(zhì)為載體，讓法治教育理念更加可視化，有助于青少年在集卡過程中，積累校園反欺凌知識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)、培養(yǎng)法治意識(shí)?！彼榻B，卡游在“卡牌+”計(jì)劃上不斷發(fā)力，拓展卡牌“+文化”“+藝術(shù)”“+體育”“+科學(xué)”“+教育”的內(nèi)涵，將抽象知識(shí)變得具體可感知，從而更廣泛觸達(dá)青少年。
熊丙奇表示，卡游以卡牌為媒，將法治教育轉(zhuǎn)化為“可觸摸”的互動(dòng)體驗(yàn)，這種創(chuàng)新不僅提升了教育效率，更彰顯了企業(yè)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)?！拔磥?lái)，期待卡牌潮玩行業(yè)繼續(xù)堅(jiān)守初心，發(fā)揮卡牌作為文化與價(jià)值載體的教育功能，為青少年健康成長(zhǎng)助力?！毙鼙嬲f道。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對(duì) 趙琳
